《唱脸谱》音乐教案

时间:2024-07-14 16:06:39
《唱脸谱》音乐教案

《唱脸谱》音乐教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的《唱脸谱》音乐教案,欢迎大家分享。

《唱脸谱》音乐教案1

【教学目标】

1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》,并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。

2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。

【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。

【教学过程】

一。复习

师:今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。首先我们一起来回顾我们上节课已经

学习过的内容:京剧的行当分为——?

生:生、旦、净、丑。

(板书:京剧的行当——生、旦、净、丑)

师:今天我们更多的听到流行歌曲,在流行歌曲中也有一些京剧的元素,请同学们看一看视频,同时思考一个问题:这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。

(板书:什么是戏歌)

二。新课

1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用

师:首先请大家欣赏三段流行歌曲片断,注意这些歌曲有什么特点。

第一段:李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

(播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生好奇地在观看,完毕鼓掌)

师:第二段:周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

(播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看,完毕鼓掌)

师:第三段:摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱:

(播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生认真地在观看,完毕鼓掌)

师:刚才我们欣赏了不同风格的演唱,现在我们来归纳一下,这些歌曲有什么共同特点?

生:都采用了京剧的元素。

师:哪些京剧的元素,能说的更具体一些吗?

生:旦角的唱腔:武场的锣鼓经:西皮唱腔:京剧剧目和人物等。

师:我们已经学过京剧中的四大行当,请问是哪四种?

生:生、旦、净、丑。

师:净角所扮演的人物有什么特点?

生:性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈,正反面形象都有。

师:净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。

(板书:脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式)

师:上节课老师曾布置过查找有关资料的作业,现在请大家互相交流一下。

生:展示和交流脸谱图片和画片。

师:(边展示多媒体边讲解)脸谱有很多种颜色,简单地讲,红色含有褒义,代表忠勇;黑色为中性,代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸白脸含有贬义,代表凶诈;金脸银脸是神秘,代表神妖。

除颜色外,脸谱的勾画也是有类似的象征意义的,有的红脸,有的黄脸,脸谱中面积的大小不同标志着阴险狡诈的程度不同。总之,颜色代表着性格,而不同的勾画法则代表着性格的程度。

脸谱具有很强的艺术性,勾脸也具有很高的技术性。像书法和绘画一样,用笔要准确,才能体现人物的性格特征。

2.欣赏几种不同表演形式的《唱脸谱》

师:三位同学把自己查找的有关脸谱的资料与大家进行了交流。现在我们欣赏一首歌曲——《唱脸谱》。请大家听听歌里唱了些什么内容,表达了什么样的情感。第二,这首歌曲与我们平时所听到的歌曲有什么不一样。

(活动:欣赏独唱《唱脸谱》,完毕鼓掌)

师:刚才我们欣赏了由青年歌手杭天琪演唱的《唱脸谱》,现在请回答第一个问题:歌里都唱了些什么?

生:唱了京剧的脸谱:

师:有什么颜色记得吗?

(活动:与学生一起忆记歌词)

(师唱)蓝脸的窦尔墩——盗御马,红脸的关公——战长沙。

黄脸的——典韦、白脸的——曹操、黑脸的张飞——叫喳喳。

师:这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样?

生:加了一些京剧的风格。

师:那位同学还能具体地说一说,那些地方最能凸显出京剧的色彩?

生:从“蓝脸的窦尔墩”那儿开始。

师:归纳:这首歌是用京剧的素材创作的一首歌曲,近年来这种体裁非常受欢迎,我们把它称为戏歌或者叫京歌,很多电视剧、歌曲都用了这种体裁。

师:《唱脸谱》这首歌曲后半段的旋律取材于京剧音乐西皮唱腔音乐的素材。

(活动:老师多媒体播放旋律片断)

师:由于它是一首具有戏曲风格的歌曲,所以很多人都喜欢演唱它。戏曲演员唱、小品演员也唱,唱歌的演员也能唱。老师录了两段精彩的片断供大家欣赏。请大家再次欣赏时不要忘了记记歌词,跟着唱一唱。

请欣赏欣赏有京剧演员演唱的《唱脸谱》片断。

(活动:欣赏《唱脸谱》B段)

3.练唱歌曲

师:大家都非常喜欢唱这首歌,它也非常容易上口。听过几次后,你们试试能不能跟着唱一唱。

(活动:练唱《唱脸谱》后半段。)

师:你们认为这首歌当中最有特点,或者说最难学的是那一句?

生:“啊——”(指结束处的拖腔)

师:长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方。其实,只要掌握了京剧的板式,就不觉得难了。如:蓝脸的窦尔墩盗御马……(老师示范击拍演唱,学生陆续附和着跟唱)我们再来试一试最后一句的拖腔,注意老师手势会给你换气的提示。

(活动:老师带领学生练唱歌曲,学生在老师的手式指挥下,能按拍跟唱最后一句的拖腔)

师:大家又有进步了。大家一定要注意老师手势中给你换气、“转弯”的提示。

(活动:再次示范讲解,练唱,并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求,学生能演唱歌曲,虽还不够熟练,但都表现出对学唱歌曲的兴趣)

师:京剧中的拖腔非常有韵味,我们再听一次。

(活动:播放音乐片段,再次带领学生进行来练唱,并进一步提出练唱结束句拖腔的新要求。)

师:歌曲可以分为几个部分?

生:两个部分,分别是……

师:这两个部分各有什么特点,同学们可以分组讨论一下。

(活动:学生分组讨论,老师参与并引导)

师:每组请选代表总结各部分的特点。

生1回答(第一部分的特点:女生齐唱,以外国人的角度评价京剧,旋律有流行歌曲的特点,生动有趣,容易学唱)

生2回答(第二部分采用了净角的西皮唱腔,浑厚流畅,介绍了京剧的经典剧目和人物脸谱,最后一句拖腔有浓郁的京剧韵味,难唱)

师:同学们总结的非常好,(展示多媒体,总结两部分的特点和难点)

师:下面老师用钢琴为你们伴奏一次,要学会听前奏。

(活动:用钢琴伴奏带领学生练唱歌曲。学生基本能演 ……此处隐藏914个字……有关脸谱的知识1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色 ;3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入 今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱 1、谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈

㈢学唱新歌 1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。2、难点突破,前半拍休止 3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4、齐唱歌曲(加深情感体验)

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?

㈡创作:(背景音乐与播放京剧)1、学生在音乐声中分组画脸谱。 2、在音乐中学生展示作品,师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。

㈡小结(多媒体投影展示)今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

《唱脸谱》音乐教案4

教学目标:

1、知识与技能

通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点,并通过听唱等形式学习歌曲《唱脸谱》,激发学生了解京剧的兴趣。

2、过程与方法

通过观察认识了解中国的京剧脸谱,并且可以掌握演唱方法。

3、情感、态度与价值观

通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。

教学重点:

1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点:

欣赏全曲,并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。

教学准备:

视频,多媒体课件等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

播放京剧《苏三起解》,提出问题。

二、学习新课。

1、简介京剧的形成。

2、资料展示:多媒体展示收集到的有关京剧的知识。学生观察图片,说出京剧的行当及京剧中的角色的扮演。

3、多媒体播放《唱脸谱》,听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识?剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?

学生听歌曲,自由谈论。

4、歌曲范唱。

学生感受歌曲的韵味。

5、学唱新歌。

(1)、教师领唱,学生随教师指挥一起跟唱。

(2)、难点突破,倚音、下滑音。

(3)、随教师一起唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)。

(4)、齐唱歌曲(加深情感体验)。

三、课堂小结。

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人。

《唱脸谱》音乐教案5

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏和学唱《唱脸谱》,体验京剧艺术与流行歌曲的融合,进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。

【过程与方法】

通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段,充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合,从而提高学生对综合艺术审美的能力。

【知识与技能】

学生通过欣赏《唱脸谱》,掌握京剧与脸谱的一些知识,能够简单的演唱这首歌曲。

二、教学重难点

【重点】

欣赏《唱脸谱》中的京剧部分,并能知道部分脸谱所代表的一些人物。

【难点】

学生能随着京剧的音乐,有感情、简单的演唱歌曲。

三、教学工具

多媒体课件、钢琴、脸谱的图片

四、教学过程

环节一:导入新课

课件播放视频《新贵妃醉酒》,请学生探究以下问题:

1、演唱者是谁?

2、这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲?

“戏歌”是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式,这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物,中国戏曲是经过千锤百炼的,具有浓郁的民族风格和文化特色,动听的同时也感动人的心灵,而流行歌曲却是新时代人的极宠,二者结合,自然相得益彰,风格独特。

环节二:新课教学

1.欣赏《唱脸谱》,思考以下三个问题。

(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗?

这首歌曲也是“戏歌”,中间我们听到有蓝、红、黄、白、黑几个颜色的脸谱。

(2)什么是脸谱?

在传统的戏曲表演中,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五颜六色的图案,称为“脸谱”。

(3)什么叫京剧?

出示京剧的基本知识以及传统的剧照

2.再次欣赏戏歌《唱脸谱》,然后回答问题。

(1)这首戏歌可以分为几个部分?

(2)这首戏歌中唱了哪几种颜色的脸谱?

出示课件:蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金、银、灰

(3)不同颜色的脸谱分别代表的性格?

红色:忠勇 白色:奸诈 黑色:正直

蓝色脸谱:窦尔敦,是一员勇猛、刚强的武将。

红色:关羽。刘备手下的一员武将性格耿直忠勇。

黄色:典韦。曹操手下一员凶猛、残暴的武将。

黑色:张飞或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。张飞的性格刚好符合。包公主要是说他铁面无私的性格。

3.老师弹奏《唱脸谱》,学生跟着钢琴来进行学唱。

(1)发声练习

(2)念歌词

(3)注意其中的节奏与装饰音的变化。

反复练习,能够简单的演唱出来。采取抽查或者分小组来进行检查的方式。在演唱的时候注意节奏、节拍掌握要准确;注意下滑音、倚音、装饰音的唱法。

4.再次欣赏音频《唱脸谱》,进一步体会其中所表达的思想感情。

环节三:拓展与探究

欣赏《唱脸谱》视频,看看在视频中他们的出场亮相并跟着学一学。

学生跟音乐演唱并表演亮相。(给学生展示自我的机会,增强学生的自信心。)多练习进行几次。

五、小结与作业

今天,我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲。学到了许多京剧中的知识,认识到了京剧艺术的博大精深。京剧是我国的国粹,希望同学们做一个热爱民族音乐的人。所以,课后,请同学们把今天所学的知识讲解并演唱给自己的家人听。

六、板书设计

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